Scholarly article · 1(26)
TYUTORLIK FAOLIYATINI TASHKIL ETISHNING NAZARIY VA PEDAGOGIK ASOSLARI
Chirchiq davlat pedagogika universiteti2-avgust, 2026ISSN 2181-24892 marta ko'rilgan
Abstract
Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida tyutorlik faoliyatining mazmun-mohiyati, uning nazariy asoslari hamda pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Tyutorning talaba shaxsini har tomonlama qo‘llab-quvvatlash, ta’lim jarayoniga moslashuvini ta’minlash, akademik va ijtimoiy rivojlanishiga ko‘maklashishdagi o‘rni ilmiy-pedagogik nuqtayi nazardan tahlil qilingan. Shuningdek, tyutorlik faoliyatini samarali tashkil etishning tamoyillari, metodlari va zamonaviy yondashuvlari bayon etilgan. Maqolada kompetensiyaviy yondashuv, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va mentorlik texnologiyalarining tyutorlik faoliyatidagi ahamiyati asoslab berilgan.
Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida tyutorlik faoliyatining mazmun-mohiyati, uning nazariy asoslari hamda pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Tyutorning talaba shaxsini har tomonlama qo‘llab-quvvatlash, ta’lim jarayoniga moslashuvini ta’minlash, akademik va ijtimoiy rivojlanishiga ko‘maklashishdagi o‘rni ilmiy-pedagogik nuqtayi nazardan tahlil qilingan. Shuningdek, tyutorlik faoliyatini samarali tashkil etishning tamoyillari, metodlari va zamonaviy yondashuvlari bayon etilgan. Maqolada kompetensiyaviy yondashuv, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va mentorlik texnologiyalarining tyutorlik faoliyatidagi ahamiyati asoslab berilgan.
Kalit so'zlar
tyutortyutorlik faoliyatioliy ta’limpedagogik qo‘llab-quvvatlashtalabakompetensiyamentorlikakademik maslahatshaxsga yo‘naltirilgan ta’limpedagogik texnologiyalar.